2023年一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮及一丹獎(jiǎng)峰會(huì)相繼在香港成功舉辦。12月3日舉辦的頒獎(jiǎng)典禮由香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官李家超先生擔(dān)任主禮嘉賓。12月4日舉辦的一丹獎(jiǎng)峰會(huì)吸引了政策制定者、教育專家、慈善基金會(huì)代表等各界人士參與，共同探索教育研究與實(shí)踐中的創(chuàng)新理念，將優(yōu)質(zhì)教育帶給更多人。團(tuán)結(jié)香港理事會(huì)基金主席陳智思為一丹獎(jiǎng)峰會(huì)進(jìn)行閉幕致辭，香港特別行政區(qū)教育局局長(zhǎng)蔡若蓮博士出席了一丹獎(jiǎng)峰會(huì)。

　　一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹博士在峰會(huì)歡迎致辭中強(qiáng)調(diào)，面對(duì)教育全球挑戰(zhàn)，思想可以點(diǎn)亮創(chuàng)新的火花。他表示：“具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教育家們深信思想的強(qiáng)大力量，他們的共同愿景讓人們深刻認(rèn)識(shí)到：所有學(xué)生都有成功的潛力，且必須享有成功的機(jī)會(huì)，這也激勵(lì)人們重新審視并構(gòu)建卓越的課堂和教學(xué)實(shí)踐，啟示大家得出結(jié)論：優(yōu)質(zhì)教育可以普惠每一個(gè)人。而教育家們的實(shí)際行動(dòng)，正不斷改變著教育，這讓他們的信念更加堅(jiān)定。”

　　當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，學(xué)習(xí)者需要具備創(chuàng)意思考和批判性思維，才能全面發(fā)展，積極融入世界。在峰會(huì)的開(kāi)幕致辭中，聯(lián)合國(guó)駐華協(xié)調(diào)員辦公室主任孔嵐諾(Joe Colombano)探討了教育質(zhì)量在當(dāng)今教育語(yǔ)境中的含義。他強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新的重要性，指出全球教育需要投入更多資源。孔嵐諾認(rèn)為，教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn);教育除了幫助年輕人就業(yè)之余，更應(yīng)成為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自身潛能的方式。優(yōu)質(zhì)教育不僅是聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)之一，更是實(shí)現(xiàn)所有可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

　　2023年一丹教育研究獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)摺⒚绹?guó)亞利桑那州立大學(xué)瑪麗·盧·富爾頓教師學(xué)院杰出教授、“多蘿西·布雷科學(xué)與教學(xué)”冠名教授季清華(Michelene Chi)，與來(lái)自香港大學(xué)的教授探討了ICAP認(rèn)知互動(dòng)理論，比如如何為教師提供高效的教學(xué)框架、改善從幼兒園至高等教育等不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的教學(xué)方式、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。教授們分別介紹了互動(dòng)型、建設(shè)型和主動(dòng)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性的，并鼓勵(lì)他們積極展開(kāi)學(xué)習(xí)合作。

　　2023年一丹教育研究獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呒厩迦A教授(左二)，與來(lái)自香港大學(xué)的教授(右一至三)在“以學(xué)生為中心的教學(xué)：如何將理論付諸實(shí)踐”小組討論中發(fā)言

　　在峰會(huì)的第二場(chǎng)小組討論中，國(guó)際教育出資者集團(tuán)(IEFG)執(zhí)行董事勞拉·薩維奇(Laura Savage)博士對(duì)話一丹獎(jiǎng)明師堂成員——2021年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)唪斂嗣啄?middot;班納吉(Rukmini Banerji)博士、2017年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)咿逼?middot;科爾波特(Vicky Colbert)，與美麗世界創(chuàng)始人兼CEO溫迪·科普(Wendy Kopp)。三位身體力行的教育領(lǐng)袖分享了她們通過(guò)樹(shù)立共同愿景，發(fā)展立足當(dāng)?shù)氐募�體領(lǐng)導(dǎo)力、同時(shí)幫助學(xué)習(xí)者通過(guò)教育改變?nèi)松�，并成功推�?dòng)社會(huì)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。在她們看來(lái)，基礎(chǔ)教育與政府及民間社會(huì)之間的有力合作必不可少;從家長(zhǎng)到大學(xué)生的每個(gè)個(gè)體，都可以推動(dòng)這一合作。

　　(左至右)教育專家勞拉·薩維奇博士，與三位一丹獎(jiǎng)明師堂成員魯克米尼·班納吉博士、薇奇·科爾波特、溫迪·科普在“推動(dòng)教育變革：知行合一的教育創(chuàng)變者”小組討論中發(fā)言

　　峰會(huì)的第三場(chǎng)討論則聚焦高等教育的新模式如何打破學(xué)位不足和成本高昂的壁壘。2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呦?middot;雷謝夫(Shai Reshef)與紐約大學(xué)高等教育杰出學(xué)者亞瑟·萊文(Arthur Levine)教授進(jìn)行了一場(chǎng)“爐邊談話”，探討高等教育如何結(jié)合全球數(shù)字知識(shí)經(jīng)濟(jì)與時(shí)俱進(jìn)。雷謝夫先生認(rèn)為，充分利用線上開(kāi)源技術(shù)，可使更多學(xué)子從高等教育中受惠。

　　2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呦?middot;雷謝夫(右)與亞瑟·萊文教授(左)進(jìn)行了以“改變高等教育：建立教育普惠的新模式”為主題的“爐邊談話”

　　在峰會(huì)的最后一場(chǎng)討論中，2020年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呗段?middot;萊克(Lucy Lake)及安吉·穆里米爾瓦(Angeline Murimirwa)、巴基斯坦教育與意識(shí)中心行政總裁貝妮拉·拉扎·賈米爾(Baela Raza Jamil)、前世界銀行全球教育總監(jiān)露絲·卡吉亞(Ruth Kagia)一同探討如何通過(guò)將邊緣化及弱勢(shì)兒童放在首位，為所有學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更美好的世界。她們認(rèn)為，包容的教育需要勇敢而堅(jiān)定的立場(chǎng)：每個(gè)學(xué)生都應(yīng)接受教育并在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到保護(hù)。這一過(guò)程中，政策制定者和教育家更應(yīng)義不容辭地緊密合作。

　　2020年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)呗段?middot;萊克(左一)及安吉·穆里米爾瓦(右二)，與露絲·卡吉亞(右一)、貝妮拉·拉扎·賈米爾(左二)在“關(guān)注邊緣化及弱勢(shì)群體：普惠包容的教育政策“小組討論中發(fā)言。

　　團(tuán)結(jié)香港理事會(huì)基金主席陳智思在閉幕致辭中強(qiáng)調(diào)，教育質(zhì)量與全民教育同等重要。峰會(huì)的各場(chǎng)討論都印證了教育對(duì)于創(chuàng)造包容、可持續(xù)的世界所發(fā)揮的重要作用。

　　2023年得獎(jiǎng)?wù)呒尤胍坏お?jiǎng)國(guó)際社群

　　在12月3日舉辦的2023年一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，2023年一丹教育研究獎(jiǎng)和2023年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)分別正式頒予季清華教授和夏·雷謝夫，表彰他們?cè)跒閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)習(xí)者充分實(shí)現(xiàn)自身潛力方面的杰出貢獻(xiàn)。 兩位2023年得獎(jiǎng)?wù)呒尤肓艘坏お?jiǎng)國(guó)際教育社群，并成為一丹獎(jiǎng)明師堂成員。